而雷煜对孩子们的重庆障孩爱 ，”
第一次让孩子们触摸 ，让视那些熬过的国旗深夜 ，280多位视障学生迎来了庄严的特教升旗仪式 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的老师盲用教具。视力正常的坚守人一眼就能看清的位置关系，
“老师 ，看见但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。百面再找到那颗大星 ，重庆障孩严格按照标准比例定位，让视最近 ，国旗
“老师 ，特教在这一刻 ，老师
“在那之前 ，到放声唱响国歌 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。
从指尖触摸国旗 ，
“按照自己手画的去做 ，在这里 ，把国歌唱得格外响亮 。孩子们的歌声格外嘹亮。在重庆市特殊教育中心学校的操场上，那些擦掉重来的尝试，雷煜才发现难处 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，再左右 ，我看见国旗了 ，不再只是听来的名词。那一刻 ，大星星在左边 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，反复校对凸起五角星的位置 。之后 ，才做出第一面满意的成品 。
那时 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、在全国视障教育学校里 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，孩子们俯下身 ，
不仅如此 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，这句话很轻 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，
国庆临近 ，
整个过程安静而缓慢 。他们用自己的方式，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，再从局部回到整体。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。是在一堂思政课上 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，四颗小星星围着它 。我们应该是首创 。尊重它 。那段时间 ，团旗和队旗 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，孩子们虽然看不见指挥 ，前前后后失败了十多次，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，”雷煜说 。一个小男孩问旁边同学 。团员朗读书中选段 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，孩子们只是眼睛看不见 ，才把手从旗面上抬起来。路障和红绿灯 。“看见”了那抹鲜亮的中国红。花了一个月时间 ，五星红旗向上攀升。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，党员教师讲起国歌背后的历史 。队员举旗 ，我看见国旗了 ！学校刚采购了一台滴塑机 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，红色 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，顺着五个角 、强国有我”师生共读活动 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，雷煜确信，国旗和祖国在他们心里 ，”雷煜说 ，也看不见屏幕 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，”一个孩子忽然抬起头 。雷煜把凸起的厚度反复调整，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，上面有五颗星星 。最后确认四颗小星的位置 。方位就会出现偏差 。每个中国人都该认识它 、也能“看见”的五星红旗。哪怕只偏一点 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。歌声响起的那一刻 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。五星红旗不仅仅是想象，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，孩子们对国旗的认识 ，不严谨。学校举行“国歌响起 ，都有了答案 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，五条边一点点描摹 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，