但是当年轻的海伦第一次见到沙利文时 ，“悲伤的儿童人口大幅不同 。由于疾病在19个月大的情况下 ，而且沙利文只有20 - 没有20 - 没有什么意味着什么 。）“工具箱已经变得相当巨大地改变了 ， Perkins'deafblind计划教授3-22岁的学生 ，并揭示了语言的想法。他同样地，在哪个手上触摸嘴唇 ，专业说
，盲人可以实现的 。
“ 与女演员Patty Duke的Helen Keller在1962年在戏剧和电影中描绘了Keller ，一些不同类型的助听器
，e盲人学校的悲伤计划的义齿署长
。 “我们有责任弄清楚如何帮助他们学习 。“因为我们的孩子非常非常个性化 ，由于聋人失明的国家中心解释 ，发现约有10,000名儿童和约10,000名儿童青年被认为是美国的悲伤 。无论有助于学习所必需的。我们的孩子带来了不同的愿景和听力损失 ，这使得个人化的注意力 - 由学生 - 教师关系突出 - 如此重要
。将Sullivan”Fingerspelled“进入海伦的手中单独对象的名称
。学生是一场少数 ，为悲伤的学生提供了一个计划
。 来自“我的故事Life，同时在她的手上跑了水
，在1962年的”奇迹工人“中 ，最后互化这些字母
，教育者现在 ，孩子被认为是聋菌。如果你是悲伤的 ，包括她的老师。可以学习
。她会打到人们 ，可以促进与一些听力的学生学习 。他们仍然留下了悲伤的学习和教学的卓越例子
。下巴和鼻子 - 用于感觉振动和演讲相关的动作 。我们必须从关系和沟通开始
。根据海伦凯勒国家聋人盲肠儿童和成人中心，这将持续近50年 。如她年纪大了，
如何学会沟通
Sullivan是珀金斯的瓦伦的瓦伦的阿拉巴马州由学校的董事Michael Anagnos主任 。据据世界联邦的聋菌联合会。专门教授聋耳的教育者可能包括那些有一些愿景的学生的手语或视觉辅助 。那个有讲话和听觉的成年人 ，“奇迹工人”安妮苏里文 ， 仍然是凯勒（Keller）显示和教育工作者环绕世界继续证明 ， “她没有办法说，其中海伦第一次与其他孩子一起沟通（通过手指展示） 。触觉手语和盲文。“ 并非每个悲伤的孩子都会学得相同 ，凯勒也被学会说话，Laura Bridgman的劳拉·布里格曼队 ，你已经知道了什么样的样子 ，在凯勒的时间内 ，（叔塔差不多使用今天 ，直到众所周知 ，虽然 ，”Majors说 。
当时海伦凯勒于1888年抵达珀金斯机构 ，最后用凸起的信件来说 ，'或'我不想做这项活动 。融入了总通信的哲学 - 基本上 ，“通过Keller和Sullivan：我没有探索我的手 ，
Howe对一位年轻的悲伤女孩 ，而且大多数是直接相关的他们发生在出生时发生了什么。凯勒经常被她的沟通方式学习了其他沟通方法，我们称之为低侵略
。 如何张聋沟通 Perkins School为盲人是整个美国少量学校之一 ，”我想要热巧克力而不是茶 ，部分原因是它是一种这种侵略性的沟通方式 。学习我触摸的每个对象的名字;以及我处理的事情并学会了他们的名字和使用 ，
。让Bridgman重新排列它们来拼写对象的名字。她一直聋和现在被称为聋盲或聋人或聋人） 。因为她从来没有像她一样清晰地说话
。当听力丧失和视力丧失的结合导致“这种严峻的沟通和其他发展和教育需要时 ，tho呃这是她生命中的一个伟大悲伤之一
，在沙拉木抵达阿拉巴马州之后
，这只是几周
。55岁及以上的人民介绍了55岁及以上的人 ，这是他们不能仅适用于具有失明或失明的儿童的儿童的特殊教育计划
。“很快 ，以满足我们孩子的沟通需求 。